Projekt E-CONS- Consumer education- "Spotrebiteľské vzdelávanie"
Aké aktivity Sieť E- CONS podporuje? Sieť E-CONS je práve prebiehajúci projekt projektovaný pre 3 roky ( od 1.októbra 2004-30.septembra 2007), ktorý obsahuje tieto aktivity :1. Aktívna koordinácia školských centier, ktoré vyvíjajú projekty o spotrebiteľskom vzdelávaní, ktoré sú špeciálne súčasťou Socrates – Comenius 1.2. Tvoria a začínajú svoju vlastnú doménu na internete (v jazykoch všetkých krajín, ktoré sú zapojené do siete ) a postupne bude zahrnutý nasledovný obsah : vzdelávacie a technické informácie o konzumerizme (spotrebiteľstve), súbor centier zaregistrovaných v sieti, zaznamenaných v projekte, vyvinutých alebo práve vyvíjaných v spotrebiteľskom vzdelávaní, tri databanky (banka skúseností, banka didaktických materiálov, banka inštitúcií ). virtuálny časopis E-CONS, s novinkami a zaujímavosťami o spôsoboch ako hľadať partnerov pre projekty, virtuálne fórum, v jeho štruktúrami budú : miesto tvorivých hier, ktoré bude zahrňovať myšlienky, básne, krátke príbehy, piesne, interaktívne tvorby...o spotrebiteľskom vzdelávaní, odkazy na webové stránky všetkých členov a organizácií považovaných za významné pre spotrebiteľské vzdelávanie v každej krajine. 3. Tvoriť a publikovať príručky vzdelávacích a didaktických inovácií ( vo všetkých jazykoch ) ako usporiadať, vyvinúť a hodnotiť triedne projekty užitočné pre spotrebiteľské vzdelávanie ( s ilustráciami a návrhmi ). 4. Vyvinúť a publikovať multimediálne prezentácie na CD-ROM, ktoré doprevádzajú vzdelávací materiál na tomto poli. 5. Hodnotiť a rozširovať najlepšie skúsenosti realizované v školských centrách. 6. Každoročne organizovať regionálne stretnutia v každej krajine zapojenej do projektu a európske stretnutie učiteľov zaregistrovaných v sieti. 7. Zabezpečiť stály kontakt s agentúrou Socrates a s vzdelávacími a spotrebiteľskými úradmi v každej členskej krajine projektu a s Európskou úniou, 8. Stanoviť proces a aktivity siete a jej využitie pre zbor európskych učiteľov.Každoročné externé hodnotenie.Čo je COMENIUS E-CONS tematická sieť ?Sieť E-CONS je obsiahnutá v programe Comenius 3 v rámci programu spoločenstva Sokrates. Táto aktivita podporuje tvorbu tematických sietí za účelom zoskupiť a zväčšiť projekty Comenius 1 v rôznych oblastiach spoločného záujmu. Cieľom tejto siete je zlepšiť spoluprácu a vzdelávacie inovácie v školskom vzdelávaní. Základnou témou tejto siete je spotrebiteľské vzdelávanie. Konečným cieľom siete E-CONS je aktivizovať výcvik spotrebiteľov, ktorí sa môžu správať spôsobom viac sebavedomým, kritickým, spoločensky vedomý environmentálneho prostredia okolo neho, ktorí môžu poznať svoje práva a osvojili si zodpovednosť cez proces rozširovania Európy, všetko v rámci jasne definovaných hodnôt. SIEŤ E-CONS počíta s finančnou podporou Európskej komisie – Generálny Direktoriát Vzdelávanie a Kultúra (75 % nákladov a zvyšných pokrývajú spoločne partneri )KTO sú hlavní účastníci siete ?Hlavnými účastníkmi je učiteľský zbor v školách založených pre vzdelávanie. Sieť hľadá ich priame zapojenie, ich aktívnu účasť a zameriava sa to, aby spoločne pripravili projekty a aktivity a poskytli im technické nástroje, ktorými môžu vyvinúť najlepšie projekty triedy v rozsahu spotrebiteľského vzdelávania. Táto sieť má preto veľký význam pre európske učiteľské zbory, ktoré pracujú s deťmi vo veku od 3-18 rokov.KTO participuje ne SIETI E-CONS ?Od jeho počiatku ( 1.október 2004) pozostáva SIEŤ E –CONS z 849 školských centier z 849 škôl z celej Európy. , 28 členských inštitúcií a 195 spolupracujúcich jednotiek z 23 krajín. (Cieľom je dosiahnuť 31). Všetci títo zapojení v sieti majú medzi prioritami zlepšenie spotrebiteľského vzdelávania v školách. SIEŤ E-CONS je koordinovaná Európskou školou spotrebiteľov, vedených Španielskou sieťou spotrebiteľského vzdelávania ( ktorá úspešne operuje od roku 1998): medzi jeho aktívnymi partnermi je SIEŤ, ktorá má podporu španielskeho ministerstva zodpovedného za veci spotrebiteľa a vzdelávania ( prostredníctvom Národného inštitútu pre konzumerizmus a Všeobecného direktoriátu pre európske programy ) a spoluprácu a mnohými európskymi univerzitami.PREČO sa zapojiť do SIETE E- CONSPre učiteľský zbor pracujúci s deťmi medzi 3-18 rokov veku formujúca časť siete E-CONS ponúka možnosť aktívnej participácie na výskume a inovácii skúsenosti v oblasti spotrebiteľského vzdelávania , ktoré okrem iného prinesie : príležitosť získať hlbšie vedomosti a inovácie metodiky byť schopní tvoriť a vyvinúť vzdelávacie projekty v triede, permanentný priestor pre stretnutia, diskusie, hodnotenie a výmenu skúseností so vzdelávaním, nie iba virtuálnou cestou, prostredníctvom sietí vlastných webových stránok, ale tiež fyzicky účasťou na rôznych medzinárodných stretnutiach, ktoré sa uskutočnia, Nástroje, ktoré budú vhodné na ich myšlienky, prácu, vzdelávaciu prax, ako virtuálny časopis, alebo priestor pre najlepšiu učiteľskú prax, Možnosť prijať a využívať didaktický materiál, ktorý pokrýva hlavné témy, ktorým sú vystavení európski spotrebitelia ( Potraviny a výživa, Nakupovanie v 21 .storočí, Domov, Služby, Reklama a médiá, Hračky, Hry a školský materiál, Zdravie a bezpečnosť, Eko-konzumerizmus, Uctievanie tela, Spotrebiteľské informácie) adptované na špecifický vek detí a kurikulum školy v každej krajine, prístup ku presným informáciám o inštitúciách, projektoch, didaktických materiáloch, vo vzžahu ku spotrebiteľskému vzdelávaniu umožňujúcim im poznať projekty a aktivity vyvíjané v rôznych európskych krajinách, nájsť partnerov, aby spustili projekty Comenius 1.AKO sa môžete zapojiť do SIETE E-CONS ? jednoducho sa zapísať vyplnením priloženého dotazníka. Ten istý dozazník môže byť vyplnený on-line na webovej sieti.http://www.e-cons.net/ učiteľský zbor, ktorý vyjadrí ochotu participovať na tomto projekte je považovaný za účastníka siete bez toho, aby vyplnil tento dotazník. Napriek tomu odporúčame kontrolovať informácie o účasti na webovej stránke, môžete považovať za potrebné urobiť nejaké zmeny alebo si prajete zahrnúť viac údajov.
Kontakt : e-cons@e-cons.net
štvrtok 29. novembra 2007
PROJEKT YOMAG.net
Čo je to Yomag.net? Pre koho je Yomag.net určený?
Hľadáme skupiny žiakov, alebo triedy pre yomag.net. yomag.net je medzinárodný žiacky časopis na spotrebiteľské témy na internete. Yomag.net je online časopis vytvorený mladými spotrebiteľmi a pre mladých spotrebiteľov. V tomto momente ho píše asi 300 žiakov z Talianska, Nórska, Poľska, Španielska a Nemecka. Členovia tejto komunity sa zaoberajú vybranými spotrebiteľskými témami, ktoré vychádzajú z každodenných skúseností. Inými slovami, na všetko, na čo mladí ľudia utratia (alebo by chceli utratiť) peniaze, od kúpy CD-čiek, alebo výberu správnych riflí, až po dôležité typy na ich budúce prázdniny. Témy sú vyberané hlavne mladými členmi redakčného tímu a prezentované sú v ich „online časopise. Na obdobie 2003/2004 naša hlavná dikusná téma bude spotreba ako dôležitá oblasť v rámci trvalo udržateľného rozvoja. Yomag.net vebová stránka bude súčasťou zvyšujúceho sa uvedomovania a schopnosti budovať projekt, ktorý je realizovaný spolu s UNEP/UNESCO. Učitelia budú poskytovať učiteľskú pomoc pokiaľ ide o trvalo udržateľnú spotrebu a študenti sú pozvaní sa napojiť na celosvetový dialóg so svojimi víziami a spotrebiteľskými vzormi. Úloha vedúceho učiteľa je účastniť sa diskusie, motivovať, kontrolovať dodržiavanie termínov. Môže stimulovať záujem o rôzne témy a poskytuje technickú pomoc. Pre učiteľov je yomag.net ideálny zdroj informácií pre tématické školské práce a tiež umožňuje účelové použitie internetu v triede. Spolu so spotrebiteľskými organizáciami, učitelia zdokonaľovali oblasť len pre členov www.yomag.net/members, kde sa dá nájsť mnoho informácií týkajúcich sa publikovania online, spotrebiteľských tém a všeobecne yomag.net spoločnosti. Učitelia, ktorí vedú projekt sú špecializovaní na rôzne predmety. V niektorých prípadoch integrujú yomag do existujúcich školských predmetov (napr. cudzí jazyk, sociológia, alebo politika). V iných prípadoch používajú yomag v špeciálnych pracovných skupinách, alebo projektoch (napr. IT, novinárstvo, žiacke časopisy, multimedia). Angličtina je dorozumievacím jazykom a mnoho článkov je v angličtine čo znamená, že členovia redakčného tímu majú šancu praxe a zdokonaľovania sa v cudzom jazyku. Rovnako žiaci získavajú rad praktických komunikačných zručností. Učia sa nachádzať svoju cestu na internete, surfovať, hľadať informácie, atď. Učia sa tiež o novinárskej práci a ako si pre seba vyložiť (spracovať) úlohy vedenia. Kto tento projekt podporuje?Projekt dostal finančnú podporu od komisie EU. Teraz nemecké ministerstvo životného prostredia a niekoľko spotrebiteľských organizácií európskych krajín financujú a podporujú vebovú stránku: Verbraucher-Zentrale Sudtirol (Tal.), Esculea Europea de Consumidores (Špan.), Consumer Council of Norway (Nór.), Polish Consumer Federation National Council (Poľ.), Asociácia spotrebiteľských subjektov Slovenska a Asociácia slovenských spotrebiteľov (Slovensko), Association of Consumer Protection (Rumun.). Projekt riadi Federation of German consumer organizations (Nemecko). Kto sa môže zúčastniť?Chceli by sme rozšíriť yomag.net do ďalších krajín EU a do krajín strednej a východnej Európy. Preto hľadáme školské triedy, alebo skupiny a učiteľov aby viedli tých, ktorí by sa chceli aktívne zúčaastniť na yomag.net a to písaním zaujímavých, humorných, živých, a kritických článkov pre časopis. Čo sa očakáva od škôl a učiteľov, ktorí sa zaujímajú o účasť na yomag.net?školy by mali mať pripojenie na internet a potrebný hardvér a softvéručitelia ktorí vedú projekt by mali mať skúsenosti s internetom. Učitelia a žiaci by mali mať svoje vlastné e-mailové adresy. Mali by byť otvorení a zaujímať sa o rôzne aspekty publikovania online. Učiteľom obzvlášť by mali byť nové média dôverné a mali by ich stále viac používať pri práci v školeaj učitelia, aj žiaci by mali dobre ovládať angličtinu, pretože táto je dorozumievacím jazykom účastníkov na práci na časopise. Príspevky do časopisu by mali byť robené v angličtine, v nemčine, alebo inom jazyku kooperujúcich partnerovmala by ich baviť novinárska práca amali by sa zaujímať o kritické rozprávanie spotrebiteľovmala by ch baviť výmena myšlienok s kolegami a/alebo mladými ľuďmi z ostatných európskych krajín, mali by byť otvorení a horliví po učení sa o iných mentalitách a názoroch.Kedy to začne?yomag.net je online od februára 1999. Len sa pozri na www.yomag.net a keď sa chceš pripojiť, pošli nám e-mail na: kontaktnú osobu tvojej organizácie.Krok 1: „Návšteva stránky“Prvá, alebo prvé dve hodiny na ktorých sa zaoberáte projektom, by sa mali venovať návšteve samotnej yomag.net vebovej stránky (www.yomag.net) a získavaniu spätnej väzby od žiakov – čo sa špeciálne im páči, alebo nepáči. Návšteva stránky môže byť prvým krokom k spoznávaniu yomag.net dizajnu, obsahu, štruktúry, k získavaniu prvých dojmoch o yomag spoločenstva. Študenti môžu navštíviť a vidieť partnerské a redakčné stránky, rôzne školy, krajiny a ľudí zapojených do tohto projektu. Študenti sa môžu pozrieť a vnímať cieľe a obsah časopisu, jeho filozofiu. každý, kto chce byť na editorských (redakčných) stránkach musí odmailovať svoju fotku a ďalšie informácie Philipovi Devlinovi – nášmu redakčnému a webovému vedúcemu. Bolo by dobré, keby sa toto zorganizovalo pre celú triedu a poslal by sa menný zoznam s e-mailovými adresami (editorské strany nie sú updatované z dôvodu ochrany dát). Surfovaním po stránkach získajú cit pre štruktúru a obsah a rôzne formáty, v ktorých by mohli písať svoje články. Formáty sú:interviewprocontra (diskusia dvoch rozdielnych názorov)webbot (test produktov a služieb na internete; napr. ktoré sú najlepšie online cestovné kancelárie)report (správa)Každý článok ktorý by sa mal publikovať, by mal byť napísaný v týchto formátoch. Aby sa s nimi študenti zoznámili, bolo by dobré prediskutovať ich charakteristické znaky a rozdiely medzi nimi. Študenti sa môžu tiež pozrieť na yomag články a súsrediť sa na rozdiely. Tu by mala byť vlastná úloha učiteľov a žiakov v projekte tiež jasná. (pozri hore) Po získaní prvého dojmu o čom yomag.net je, môžete so žiakmi navštíviť members only area (miesto len pre členov).Krok 2: „Návšteva stránky len pre členov“Tieto stránky sú na internete v separátnej časti yomag.net stránky: www.yomag.net/members . Táto stránka je komunikačná a výmenná platforma pre všetkých členov, t.j. učiteľov, žiakov, editor/webový vedúci, projektový tím. Nikto iný nemá na stránku prístup (hoci nepoužívame heslo). Pozrime sa na rôzne levely (úrovne)a kľúčové slová v members only area (v priestore len pre členov): Na stránke sú 4 gombíky: Issues (vydania): Default (predvolená) stránka je projektová schéma, to je rozvrh na dátum publikovania každej témy. How2 pages for editors (stránky pre editora): krok za krokom návod pre žiakov ako pomoc pri ich samostatnom pracovnom procese. Editori (žiaci) dostanú podrobný pracovný popis. Vhodné nástroje: druh slovníka obsahujúci použiteľné informácie, t.j. základy novinárskej práce na také témy ako autorské práva, emócie, etikety ... Obsahuje tiež spojenia k dôležitým nástrojom ako sú šablóny na predkladané články, šablóny na predloženie spojení s yomag.net link page, atď. Photos (fotky): Foto dokumentácia rôznych stretnutí yomag.net učiteľov a editorov v Berlíne, Canterbury, atď. Skúsenosti ukázali, že je prospešné pre žiakov udržiavať výpisové zariadenie how2 na ich yomag.net doske. Potrebné údaje (ako dátum publikácie)je potrebné s nimi diskutovať. Miesto len pre členov (members area only)ako komunikačný a výmenný prostriedok je hlavne dôležitý na postupnosť práce a koordináciu rôznych aktivít. Kontrolujte to prosím pravidelne a presvedčte sa, že to robia aj študenti.Krok 3:“Brainstorming (ukladanie dát) na tému“Environmentálna výroba a spotreba - právo spotrebiteľov na priaznivé životné prostredieZlepšenie kvality rastu a súčasné uspokojovanie požiadaviek na výrobky a služby a zdravé prostredie sú jadrom environmentálneho programu Európskej únie na najbližších 10 rokov. V predstupovom procese integrácie Slovenka do Európskej únie harmonizácia práva Slovenskej republiky s právom Európskej únie sa realizuje v oblasti ochrany životného prostredia aplikáciou nariadenia Európskeho parlamentu a Rady ES č.761/2001 pre environmentálne riadenie a audit a nariadenia Európskeho parlamentu a Rady ES č. 1980/2000 pre udeľovanie environmentálnej značky. Národný program pre prijatie acquis communitaire obsahuje v 22 kapitole úlohu zabezpečiť dňom vstupu do Európskej únie možnosť účasti našich podnikov v schéme Spoločenstva pre environmentálne riadenie a audit a zároveň v systéme Spoločenstva pre udeľovanie environmentálnej značky Európsky kvet. Národný program environmentálneho hodnotenia a označovania výrobkov, ktorý sa na Slovensku začal v roku v 1997 je spotrebiteľskej verejnosti málo známy, spotrebitelia nepoznajú jeho význam a dôsledky na životné prostredia. Jedným zo základných princípov nariadenia Európskeho parlamentu a Rady ( ES) č.1800/2000 je tiež široká účasť najmä spotrebiteľskej verejnosti na systéme a formovanie jej environmentálneho povedomia. Cieľom projektu je :informovať spotrebiteľov o význame a dôsledkoch harmonizácie práva EÚ s právom Slovenskej republiky v ochrane spotrebiteľov a ochrane životného prostredia,mobilizovať záujem spotrebiteľskej verejnosti nakupovať environmentálne vhodné výrobky a podporovať environmentálne systémy riadenia výroby,propagovať separovaný zber a minimalizovať tvorbu odpadu v zmysle zákona č.223/2001aktivizovať spotrebiteľské organizácie v prospech formovania environmentálneho vedomia spotrebiteľov, rozšíriť počet aktivistov v regiónoch.Cieľové skupiny :učitelia občianskej výchovy na základných a stredných školách, ktorí majú výchovu spotrebiteľov zakomponovanú v učebných osnovách. Prostredníctvom vzdelávania žiakov a informačných materiálov rozdaných v školách sa dostanú informácie aj do rodín, ktoré sú základnými mikroekonomickými jednotkami národnej spotreby.Spotrebiteľská verejnosť v regiónoch, ktorá dostane informácie prostredníctvom miestnych médií ( regionálne televízie, noviny a rádiá )Hlavné aktivity :Seminár pre lektorov a multiplikátorov zameraný na formovanie environmentálenho vedomia organizovaný v spoluprácu s Ministerstvom životného prostredia SR a Ministerstvom hospodárstva SR,Vyškolenie lektorov a multiplikátorov, ktorí budú ďalšími školiteľmi v krajských a okresných mestách,Vytlačenie letákov so zameraním na propagáciu environmentálne vhodných výrobkov podpory environmentálneho radenia výroby a separácie odpadu,Vytlačenie zborníka zo seminára pre potreby lektorov a multiplikátorov ďalších školení v regiónochInformovanie spotrebiteľskej verejnosti v regiónoch prostredníctvom miestnych médiíSúčasný svetový trend vývoja globálnej spoločnosti je poznamenaný mobilizáciou politiky štátov a aktivít občianskych organizácií na ochranu životného prostredia. Zvyšujúca sa spotreba, uspokojovanie potrieb vyčerpávaním prírodných zdrojov a poškodzovanie prírody vedú k upriameniu pozornosti na ochranu životného prostredia a environmentálnu výchovu a vzdelávanie.Zbližovanie legislatívy Slovenskej republiky s právom Európskej únie zabezpečuje kompatibilitu práva Slovenskej republiky s právom Európskej únie aj v ochrane životného prostredia. Zlepšenie kvality rastu a súčasné uspokojovanie požiadaviek na výrobky a služby a zdravé prostredie sú jadrom environmentálneho programu na najbližších 10 rokov. Aplikácia nariadenia rady (EHS) č.880/1992, nariadenia Európskeho parlamentu a Rady ES č.761/2001 pre environmentálne riadenie a audit a č. 1980/2000 pre udeľovanie environmentálnej značky sú príkladom tzv. mäkkého práva, kde organizácie dobrovoľne plnia požiadavky v súlade s predpismi na ochranu životného prostredia.Na Slovensku sa na základe od roku 1997 realizuje Národný program environmentálneho hodnotenia a označovania výrobkov, kde organizácie dobrovoľne prijímajú ustanovené kritéria a požiadavky skupín výrobkov a služieb podľa environmentálneho manažérstva a a systému environmentálneho riadenia a auditu. Národný program pre prijatie acquis communitaire obsahuje v 22 kapitole úlohu zabezpečiť dňom vstupu do EÚ možnosť účasti našich podnikov v schéme Spoločenstva pre environmentálne riadenie a audit a zároveň v systéme Spoločenstva pre udeľovanie environmentálnej značky Európsky kvet. Jedným zo základných princípov nariadenia Európskeho parlamentu a Rady ( ES) č.1800/2000 je tiež široká účasť najmä spotrebiteľskej verejnosti na systéme a formovanie jej environmentálneho povedomia.Na odvrátenie negatívnych dopadov výroby a spotreby tovarov a služieb nestačia iba kvalitné zákony štátu, ale aj informovaní spotrebitelia, ktorí svojim rozhodnutiami môžu odvrátiť veľa environmentálnych problémov štátu. Stav životného prostredia je závislý od výroby a spotreby občanov, ktorí svojimi rozhodnutiami sú dôležitým činiteľmi trhovej rovnováhy, nakupujú bezpečné, zdravotne a životnému prostrediu neškodné výrobky a ovplyvňujú stav životného prostredia. S touto úlohou súvisí aj propagácia separovaného zberu aj minimalizácia tvorby odpadu v zmysle zákona č.223/2001Cieľovou skupinou sú učitelia občianskej výchovy na základných a stredných školách, ktorí majú výchovu spotrebiteľov zakomponovanú v učebných osnovách. Prostredníctvom žiakov v školách budú dostávať informácie aj rodičia, a tak sa informácie o vhodných formách spotrebiteľského správania dostávajú do rodín ako základnej mikroekonomickej jednotky. Environmentálna výchova sa cez občiansku výchovu a náuku dostane ku širokej spotrebiteľskej verejnosti.
Webová stránka projektu: www.yomag.net
Hľadáme skupiny žiakov, alebo triedy pre yomag.net. yomag.net je medzinárodný žiacky časopis na spotrebiteľské témy na internete. Yomag.net je online časopis vytvorený mladými spotrebiteľmi a pre mladých spotrebiteľov. V tomto momente ho píše asi 300 žiakov z Talianska, Nórska, Poľska, Španielska a Nemecka. Členovia tejto komunity sa zaoberajú vybranými spotrebiteľskými témami, ktoré vychádzajú z každodenných skúseností. Inými slovami, na všetko, na čo mladí ľudia utratia (alebo by chceli utratiť) peniaze, od kúpy CD-čiek, alebo výberu správnych riflí, až po dôležité typy na ich budúce prázdniny. Témy sú vyberané hlavne mladými členmi redakčného tímu a prezentované sú v ich „online časopise. Na obdobie 2003/2004 naša hlavná dikusná téma bude spotreba ako dôležitá oblasť v rámci trvalo udržateľného rozvoja. Yomag.net vebová stránka bude súčasťou zvyšujúceho sa uvedomovania a schopnosti budovať projekt, ktorý je realizovaný spolu s UNEP/UNESCO. Učitelia budú poskytovať učiteľskú pomoc pokiaľ ide o trvalo udržateľnú spotrebu a študenti sú pozvaní sa napojiť na celosvetový dialóg so svojimi víziami a spotrebiteľskými vzormi. Úloha vedúceho učiteľa je účastniť sa diskusie, motivovať, kontrolovať dodržiavanie termínov. Môže stimulovať záujem o rôzne témy a poskytuje technickú pomoc. Pre učiteľov je yomag.net ideálny zdroj informácií pre tématické školské práce a tiež umožňuje účelové použitie internetu v triede. Spolu so spotrebiteľskými organizáciami, učitelia zdokonaľovali oblasť len pre členov www.yomag.net/members, kde sa dá nájsť mnoho informácií týkajúcich sa publikovania online, spotrebiteľských tém a všeobecne yomag.net spoločnosti. Učitelia, ktorí vedú projekt sú špecializovaní na rôzne predmety. V niektorých prípadoch integrujú yomag do existujúcich školských predmetov (napr. cudzí jazyk, sociológia, alebo politika). V iných prípadoch používajú yomag v špeciálnych pracovných skupinách, alebo projektoch (napr. IT, novinárstvo, žiacke časopisy, multimedia). Angličtina je dorozumievacím jazykom a mnoho článkov je v angličtine čo znamená, že členovia redakčného tímu majú šancu praxe a zdokonaľovania sa v cudzom jazyku. Rovnako žiaci získavajú rad praktických komunikačných zručností. Učia sa nachádzať svoju cestu na internete, surfovať, hľadať informácie, atď. Učia sa tiež o novinárskej práci a ako si pre seba vyložiť (spracovať) úlohy vedenia. Kto tento projekt podporuje?Projekt dostal finančnú podporu od komisie EU. Teraz nemecké ministerstvo životného prostredia a niekoľko spotrebiteľských organizácií európskych krajín financujú a podporujú vebovú stránku: Verbraucher-Zentrale Sudtirol (Tal.), Esculea Europea de Consumidores (Špan.), Consumer Council of Norway (Nór.), Polish Consumer Federation National Council (Poľ.), Asociácia spotrebiteľských subjektov Slovenska a Asociácia slovenských spotrebiteľov (Slovensko), Association of Consumer Protection (Rumun.). Projekt riadi Federation of German consumer organizations (Nemecko). Kto sa môže zúčastniť?Chceli by sme rozšíriť yomag.net do ďalších krajín EU a do krajín strednej a východnej Európy. Preto hľadáme školské triedy, alebo skupiny a učiteľov aby viedli tých, ktorí by sa chceli aktívne zúčaastniť na yomag.net a to písaním zaujímavých, humorných, živých, a kritických článkov pre časopis. Čo sa očakáva od škôl a učiteľov, ktorí sa zaujímajú o účasť na yomag.net?školy by mali mať pripojenie na internet a potrebný hardvér a softvéručitelia ktorí vedú projekt by mali mať skúsenosti s internetom. Učitelia a žiaci by mali mať svoje vlastné e-mailové adresy. Mali by byť otvorení a zaujímať sa o rôzne aspekty publikovania online. Učiteľom obzvlášť by mali byť nové média dôverné a mali by ich stále viac používať pri práci v školeaj učitelia, aj žiaci by mali dobre ovládať angličtinu, pretože táto je dorozumievacím jazykom účastníkov na práci na časopise. Príspevky do časopisu by mali byť robené v angličtine, v nemčine, alebo inom jazyku kooperujúcich partnerovmala by ich baviť novinárska práca amali by sa zaujímať o kritické rozprávanie spotrebiteľovmala by ch baviť výmena myšlienok s kolegami a/alebo mladými ľuďmi z ostatných európskych krajín, mali by byť otvorení a horliví po učení sa o iných mentalitách a názoroch.Kedy to začne?yomag.net je online od februára 1999. Len sa pozri na www.yomag.net a keď sa chceš pripojiť, pošli nám e-mail na: kontaktnú osobu tvojej organizácie.Krok 1: „Návšteva stránky“Prvá, alebo prvé dve hodiny na ktorých sa zaoberáte projektom, by sa mali venovať návšteve samotnej yomag.net vebovej stránky (www.yomag.net) a získavaniu spätnej väzby od žiakov – čo sa špeciálne im páči, alebo nepáči. Návšteva stránky môže byť prvým krokom k spoznávaniu yomag.net dizajnu, obsahu, štruktúry, k získavaniu prvých dojmoch o yomag spoločenstva. Študenti môžu navštíviť a vidieť partnerské a redakčné stránky, rôzne školy, krajiny a ľudí zapojených do tohto projektu. Študenti sa môžu pozrieť a vnímať cieľe a obsah časopisu, jeho filozofiu. každý, kto chce byť na editorských (redakčných) stránkach musí odmailovať svoju fotku a ďalšie informácie Philipovi Devlinovi – nášmu redakčnému a webovému vedúcemu. Bolo by dobré, keby sa toto zorganizovalo pre celú triedu a poslal by sa menný zoznam s e-mailovými adresami (editorské strany nie sú updatované z dôvodu ochrany dát). Surfovaním po stránkach získajú cit pre štruktúru a obsah a rôzne formáty, v ktorých by mohli písať svoje články. Formáty sú:interviewprocontra (diskusia dvoch rozdielnych názorov)webbot (test produktov a služieb na internete; napr. ktoré sú najlepšie online cestovné kancelárie)report (správa)Každý článok ktorý by sa mal publikovať, by mal byť napísaný v týchto formátoch. Aby sa s nimi študenti zoznámili, bolo by dobré prediskutovať ich charakteristické znaky a rozdiely medzi nimi. Študenti sa môžu tiež pozrieť na yomag články a súsrediť sa na rozdiely. Tu by mala byť vlastná úloha učiteľov a žiakov v projekte tiež jasná. (pozri hore) Po získaní prvého dojmu o čom yomag.net je, môžete so žiakmi navštíviť members only area (miesto len pre členov).Krok 2: „Návšteva stránky len pre členov“Tieto stránky sú na internete v separátnej časti yomag.net stránky: www.yomag.net/members . Táto stránka je komunikačná a výmenná platforma pre všetkých členov, t.j. učiteľov, žiakov, editor/webový vedúci, projektový tím. Nikto iný nemá na stránku prístup (hoci nepoužívame heslo). Pozrime sa na rôzne levely (úrovne)a kľúčové slová v members only area (v priestore len pre členov): Na stránke sú 4 gombíky: Issues (vydania): Default (predvolená) stránka je projektová schéma, to je rozvrh na dátum publikovania každej témy. How2 pages for editors (stránky pre editora): krok za krokom návod pre žiakov ako pomoc pri ich samostatnom pracovnom procese. Editori (žiaci) dostanú podrobný pracovný popis. Vhodné nástroje: druh slovníka obsahujúci použiteľné informácie, t.j. základy novinárskej práce na také témy ako autorské práva, emócie, etikety ... Obsahuje tiež spojenia k dôležitým nástrojom ako sú šablóny na predkladané články, šablóny na predloženie spojení s yomag.net link page, atď. Photos (fotky): Foto dokumentácia rôznych stretnutí yomag.net učiteľov a editorov v Berlíne, Canterbury, atď. Skúsenosti ukázali, že je prospešné pre žiakov udržiavať výpisové zariadenie how2 na ich yomag.net doske. Potrebné údaje (ako dátum publikácie)je potrebné s nimi diskutovať. Miesto len pre členov (members area only)ako komunikačný a výmenný prostriedok je hlavne dôležitý na postupnosť práce a koordináciu rôznych aktivít. Kontrolujte to prosím pravidelne a presvedčte sa, že to robia aj študenti.Krok 3:“Brainstorming (ukladanie dát) na tému“Environmentálna výroba a spotreba - právo spotrebiteľov na priaznivé životné prostredieZlepšenie kvality rastu a súčasné uspokojovanie požiadaviek na výrobky a služby a zdravé prostredie sú jadrom environmentálneho programu Európskej únie na najbližších 10 rokov. V predstupovom procese integrácie Slovenka do Európskej únie harmonizácia práva Slovenskej republiky s právom Európskej únie sa realizuje v oblasti ochrany životného prostredia aplikáciou nariadenia Európskeho parlamentu a Rady ES č.761/2001 pre environmentálne riadenie a audit a nariadenia Európskeho parlamentu a Rady ES č. 1980/2000 pre udeľovanie environmentálnej značky. Národný program pre prijatie acquis communitaire obsahuje v 22 kapitole úlohu zabezpečiť dňom vstupu do Európskej únie možnosť účasti našich podnikov v schéme Spoločenstva pre environmentálne riadenie a audit a zároveň v systéme Spoločenstva pre udeľovanie environmentálnej značky Európsky kvet. Národný program environmentálneho hodnotenia a označovania výrobkov, ktorý sa na Slovensku začal v roku v 1997 je spotrebiteľskej verejnosti málo známy, spotrebitelia nepoznajú jeho význam a dôsledky na životné prostredia. Jedným zo základných princípov nariadenia Európskeho parlamentu a Rady ( ES) č.1800/2000 je tiež široká účasť najmä spotrebiteľskej verejnosti na systéme a formovanie jej environmentálneho povedomia. Cieľom projektu je :informovať spotrebiteľov o význame a dôsledkoch harmonizácie práva EÚ s právom Slovenskej republiky v ochrane spotrebiteľov a ochrane životného prostredia,mobilizovať záujem spotrebiteľskej verejnosti nakupovať environmentálne vhodné výrobky a podporovať environmentálne systémy riadenia výroby,propagovať separovaný zber a minimalizovať tvorbu odpadu v zmysle zákona č.223/2001aktivizovať spotrebiteľské organizácie v prospech formovania environmentálneho vedomia spotrebiteľov, rozšíriť počet aktivistov v regiónoch.Cieľové skupiny :učitelia občianskej výchovy na základných a stredných školách, ktorí majú výchovu spotrebiteľov zakomponovanú v učebných osnovách. Prostredníctvom vzdelávania žiakov a informačných materiálov rozdaných v školách sa dostanú informácie aj do rodín, ktoré sú základnými mikroekonomickými jednotkami národnej spotreby.Spotrebiteľská verejnosť v regiónoch, ktorá dostane informácie prostredníctvom miestnych médií ( regionálne televízie, noviny a rádiá )Hlavné aktivity :Seminár pre lektorov a multiplikátorov zameraný na formovanie environmentálenho vedomia organizovaný v spoluprácu s Ministerstvom životného prostredia SR a Ministerstvom hospodárstva SR,Vyškolenie lektorov a multiplikátorov, ktorí budú ďalšími školiteľmi v krajských a okresných mestách,Vytlačenie letákov so zameraním na propagáciu environmentálne vhodných výrobkov podpory environmentálneho radenia výroby a separácie odpadu,Vytlačenie zborníka zo seminára pre potreby lektorov a multiplikátorov ďalších školení v regiónochInformovanie spotrebiteľskej verejnosti v regiónoch prostredníctvom miestnych médiíSúčasný svetový trend vývoja globálnej spoločnosti je poznamenaný mobilizáciou politiky štátov a aktivít občianskych organizácií na ochranu životného prostredia. Zvyšujúca sa spotreba, uspokojovanie potrieb vyčerpávaním prírodných zdrojov a poškodzovanie prírody vedú k upriameniu pozornosti na ochranu životného prostredia a environmentálnu výchovu a vzdelávanie.Zbližovanie legislatívy Slovenskej republiky s právom Európskej únie zabezpečuje kompatibilitu práva Slovenskej republiky s právom Európskej únie aj v ochrane životného prostredia. Zlepšenie kvality rastu a súčasné uspokojovanie požiadaviek na výrobky a služby a zdravé prostredie sú jadrom environmentálneho programu na najbližších 10 rokov. Aplikácia nariadenia rady (EHS) č.880/1992, nariadenia Európskeho parlamentu a Rady ES č.761/2001 pre environmentálne riadenie a audit a č. 1980/2000 pre udeľovanie environmentálnej značky sú príkladom tzv. mäkkého práva, kde organizácie dobrovoľne plnia požiadavky v súlade s predpismi na ochranu životného prostredia.Na Slovensku sa na základe od roku 1997 realizuje Národný program environmentálneho hodnotenia a označovania výrobkov, kde organizácie dobrovoľne prijímajú ustanovené kritéria a požiadavky skupín výrobkov a služieb podľa environmentálneho manažérstva a a systému environmentálneho riadenia a auditu. Národný program pre prijatie acquis communitaire obsahuje v 22 kapitole úlohu zabezpečiť dňom vstupu do EÚ možnosť účasti našich podnikov v schéme Spoločenstva pre environmentálne riadenie a audit a zároveň v systéme Spoločenstva pre udeľovanie environmentálnej značky Európsky kvet. Jedným zo základných princípov nariadenia Európskeho parlamentu a Rady ( ES) č.1800/2000 je tiež široká účasť najmä spotrebiteľskej verejnosti na systéme a formovanie jej environmentálneho povedomia.Na odvrátenie negatívnych dopadov výroby a spotreby tovarov a služieb nestačia iba kvalitné zákony štátu, ale aj informovaní spotrebitelia, ktorí svojim rozhodnutiami môžu odvrátiť veľa environmentálnych problémov štátu. Stav životného prostredia je závislý od výroby a spotreby občanov, ktorí svojimi rozhodnutiami sú dôležitým činiteľmi trhovej rovnováhy, nakupujú bezpečné, zdravotne a životnému prostrediu neškodné výrobky a ovplyvňujú stav životného prostredia. S touto úlohou súvisí aj propagácia separovaného zberu aj minimalizácia tvorby odpadu v zmysle zákona č.223/2001Cieľovou skupinou sú učitelia občianskej výchovy na základných a stredných školách, ktorí majú výchovu spotrebiteľov zakomponovanú v učebných osnovách. Prostredníctvom žiakov v školách budú dostávať informácie aj rodičia, a tak sa informácie o vhodných formách spotrebiteľského správania dostávajú do rodín ako základnej mikroekonomickej jednotky. Environmentálna výchova sa cez občiansku výchovu a náuku dostane ku širokej spotrebiteľskej verejnosti.
Webová stránka projektu: www.yomag.net
PROJEKT BEZPEČNOSŤ DETÍ NA INTERNETE
Project "Development and initial application of an educational strategy measures on children Internet safety for teachers and parents- "Rozvoj a iniciatívne využitie vzdelávacej stratégie zameranej na internetovú bezpečnosť detí pre rodičov a učiteľov"
Tento projekt je realizovaný s podporou Európskeho spoločenstva v rámci programu Sokrates, Gruntvig. Koordinátorom projektu je Bulharská národná spotrebiteľská organizácia a partnermi Národná spotrebiteľská konfederácia, Litva, Asociácia poľských spotrebiteľov a Asociácia spotrebiteľských subjektov Slovenska.V cieľoch projektu s názvom Iniciatívne využitie vzdelávacej stratégie zameranej na internetovú bezpečnosť detí pre rodičov a učiteľov. je neformálne vzdelávanie rodičov a učiteľov ako chrániť deti pred nebezpečenstvami a škodlivými vplyvmi internetu. Internet je najväčšia počítačová sieť na svete a najnovšia cesta získavania informácií. Internet je využívaný všetkými vekovými kategóriami ľudí a už 5 ročné deti sú schopné vyhľadávať na internete sami pre seba.Podľa výskumu 15% slovenských detí má prístup na internet z domácnosti, 57% slovenských rodičov nikdy nesurfuje spoločne s dieťaťom na internete a iba 9% slovenských domácností vybavených internetom používa špeciálne programy obmedzujúce stránky, ktoré si môžu deti pozerať Internet rodičia často krát využívajú ako dennú opatrovateľku, a tak a dieťa má tak na internete neobmedzené možnosti bez byť bez dozoru. Internet však nepredstavuje bezpečnosť pre deti a deti môžu byť zneužívané mnohými spôsobmi.Výstupom z projektu je webová stránka http://www.onlinechildprotection.org/ , na ktorej rodičia a učitelia nájdu informácie o tom aké sú riziká vytvárané internetom ako napr. pornografia, vírusy, spamy, násilie a praktické informácie a rady ako ochrániť deti a žiakov pred týmito rizikami.Pokračovaní projektu budú školenia pre učiteľov a rodičov, ktorí majú záujem dozvedieť sa viac od kvalifikovaných školiteľov a vymeniť si skúsenosti s touto problematikou ochrany detí a mládeže.Súčasťou projektu je vytvorenie vzdelávacieho materiálu pre školenia rodičov a učiteľov a možnosť bezplatne si stiahnuť domáci filtrovací a antivírusový softvér.
Webová stránka projektu: http://www.onlinechildprotection.org/
Koordinátor projektu :Národný spotrebiteľský výbor, Sofia
Tento projekt je realizovaný s podporou Európskeho spoločenstva v rámci programu Sokrates, Gruntvig. Koordinátorom projektu je Bulharská národná spotrebiteľská organizácia a partnermi Národná spotrebiteľská konfederácia, Litva, Asociácia poľských spotrebiteľov a Asociácia spotrebiteľských subjektov Slovenska.V cieľoch projektu s názvom Iniciatívne využitie vzdelávacej stratégie zameranej na internetovú bezpečnosť detí pre rodičov a učiteľov. je neformálne vzdelávanie rodičov a učiteľov ako chrániť deti pred nebezpečenstvami a škodlivými vplyvmi internetu. Internet je najväčšia počítačová sieť na svete a najnovšia cesta získavania informácií. Internet je využívaný všetkými vekovými kategóriami ľudí a už 5 ročné deti sú schopné vyhľadávať na internete sami pre seba.Podľa výskumu 15% slovenských detí má prístup na internet z domácnosti, 57% slovenských rodičov nikdy nesurfuje spoločne s dieťaťom na internete a iba 9% slovenských domácností vybavených internetom používa špeciálne programy obmedzujúce stránky, ktoré si môžu deti pozerať Internet rodičia často krát využívajú ako dennú opatrovateľku, a tak a dieťa má tak na internete neobmedzené možnosti bez byť bez dozoru. Internet však nepredstavuje bezpečnosť pre deti a deti môžu byť zneužívané mnohými spôsobmi.Výstupom z projektu je webová stránka http://www.onlinechildprotection.org/ , na ktorej rodičia a učitelia nájdu informácie o tom aké sú riziká vytvárané internetom ako napr. pornografia, vírusy, spamy, násilie a praktické informácie a rady ako ochrániť deti a žiakov pred týmito rizikami.Pokračovaní projektu budú školenia pre učiteľov a rodičov, ktorí majú záujem dozvedieť sa viac od kvalifikovaných školiteľov a vymeniť si skúsenosti s touto problematikou ochrany detí a mládeže.Súčasťou projektu je vytvorenie vzdelávacieho materiálu pre školenia rodičov a učiteľov a možnosť bezplatne si stiahnuť domáci filtrovací a antivírusový softvér.
Webová stránka projektu: http://www.onlinechildprotection.org/
Koordinátor projektu :Národný spotrebiteľský výbor, Sofia
PROJEKT MOVINT
Projekt MOVINT- "Mobilné telefóny a internet"
Do medzinárodného projektu MOVINT o mobilných telefónoch a internete sú zapojené spotrebiteľské organizácie z troch krajín - Španielsko, ktoré je koordinátorom projektu, Litva a Slovensko.Cieľom projektu je zistiť ako boli implementované smernice Európskej únie do legislatívy v jednotlivých členských štátoch a poznať úroveň poznania mladých ľudí o o svojich právach pri využívaní služieb mobilného telefónu a internetu. Zainteresované krajiny analyzujú platnú legislatívu vo svojich krajinách a porovnávajú ju so smernicami, ktoré prijala v tejto oblasti Európska únia. Spotrebitelia by mali mať základné informácie o legislatíve, ktorá vstúpila do platnosti pred vstupom Slovenska do Európskej únie a bolo by užitočné, aby ju spotrebitelia poznali. V projekte sa uskutočňuje spotrebiteľský prieskum zameraný na poznanie úrovne právneho vedomia spotrebiteľov o právach a povinnostiach užívateľov mobilných telefónov a internetu. V rámci projektu bol v každej krajine vykonaný prieskum s počtom 100 respondentov. Cieľovou skupinou prieskumu sú študenti vo veku 15-18 rokov, ktorí tvorili .60 % respondentov, 10 % tvorili zdravotne znevýhodnení mladí ľudia a 30 % dospelí vo veku 15-75 rokov. Webová stránka je vytvorená v jazykoch troch participujúcich krajín, ako aj v anglickom jazyku. Na nej budú zverejnené smernice a zákony, ktoré sú platné pre služby mobilných telefónov a internetu zo všetkých zúčastnených krajinách. Na webovej stránke sa objavia aj štatisticky vyhodnotené výsledky prieskumu o poznaní práv spotrebiteľov na trhu s mobilnými telefónmi a internetom. Analýze budú podrobené právne predpisy a obchodné podmienky operátorov s cieľom poskytnúť informácie, zvýšiť právne vedomie spotrebiteľov, a neformálnym spôsobom ich vzdelávať. Spotrebitelia budú mať k dispozícií ďalšie využiteľné informácie o mobilných telefónoch a internete, o poskytovateľoch služieb, o predaji tovarov a služieb( hudba, videohry, videoklipy), o využívaní e- mailov, fóra, chatu a osobných blogov. Najdôležitejšie výsledky projektu budú publikované národnými a regionálnymi médiami, rozširované ako letáky prostredníctvom internetu a poštou vládnym inštitúciám, orgánom dozoru na trhu, vzdelávacím organizáciám, univerzitám, školám a rodičom.
Do medzinárodného projektu MOVINT o mobilných telefónoch a internete sú zapojené spotrebiteľské organizácie z troch krajín - Španielsko, ktoré je koordinátorom projektu, Litva a Slovensko.Cieľom projektu je zistiť ako boli implementované smernice Európskej únie do legislatívy v jednotlivých členských štátoch a poznať úroveň poznania mladých ľudí o o svojich právach pri využívaní služieb mobilného telefónu a internetu. Zainteresované krajiny analyzujú platnú legislatívu vo svojich krajinách a porovnávajú ju so smernicami, ktoré prijala v tejto oblasti Európska únia. Spotrebitelia by mali mať základné informácie o legislatíve, ktorá vstúpila do platnosti pred vstupom Slovenska do Európskej únie a bolo by užitočné, aby ju spotrebitelia poznali. V projekte sa uskutočňuje spotrebiteľský prieskum zameraný na poznanie úrovne právneho vedomia spotrebiteľov o právach a povinnostiach užívateľov mobilných telefónov a internetu. V rámci projektu bol v každej krajine vykonaný prieskum s počtom 100 respondentov. Cieľovou skupinou prieskumu sú študenti vo veku 15-18 rokov, ktorí tvorili .60 % respondentov, 10 % tvorili zdravotne znevýhodnení mladí ľudia a 30 % dospelí vo veku 15-75 rokov. Webová stránka je vytvorená v jazykoch troch participujúcich krajín, ako aj v anglickom jazyku. Na nej budú zverejnené smernice a zákony, ktoré sú platné pre služby mobilných telefónov a internetu zo všetkých zúčastnených krajinách. Na webovej stránke sa objavia aj štatisticky vyhodnotené výsledky prieskumu o poznaní práv spotrebiteľov na trhu s mobilnými telefónmi a internetom. Analýze budú podrobené právne predpisy a obchodné podmienky operátorov s cieľom poskytnúť informácie, zvýšiť právne vedomie spotrebiteľov, a neformálnym spôsobom ich vzdelávať. Spotrebitelia budú mať k dispozícií ďalšie využiteľné informácie o mobilných telefónoch a internete, o poskytovateľoch služieb, o predaji tovarov a služieb( hudba, videohry, videoklipy), o využívaní e- mailov, fóra, chatu a osobných blogov. Najdôležitejšie výsledky projektu budú publikované národnými a regionálnymi médiami, rozširované ako letáky prostredníctvom internetu a poštou vládnym inštitúciám, orgánom dozoru na trhu, vzdelávacím organizáciám, univerzitám, školám a rodičom.
PROJECT ENERGY REGULATION
Energy Regulation and Consumer Interests - "Regulácia v sektore energetiky a záujmy spotrebiteľov"
Výskumný a vzdelávací projekt o regulácii v sektore energetiky a záujmoch spotrebiteľov je dvojročný projekt organizácie Centro Technico Regionale di Ricerca sul Consumo Europeo so sídlom v Bolzane, Taliansku. Do projektu je zapojených deväť európskych organizácií z Rakúska, Talianska, Belgicka, Fínska, Grécka, Česka, Litvy, Bulharska a Slovenska. Za Slovenskú republiku sú v projekte zapojení Asociácia spotrebiteľských subjektov Slovenska a Združenie slovenských spotrebiteľov.Cieľom projektu je: predstaviť opatrenia prijaté v každej partnerskej krajine na ochranu spotrebiteľov elektriny a plynu v procese liberalizácie trhu, overiť ako partnerské krajiny vysvetlili plné otvorenie trhu maloobchodnému trhu užívateľov, hodnotiť účinky liberalizačného procesu na úžitok užívateľov, spotrebiteľov. Výskumný projekt trvá v období od júla 2005 do júna 2007 a výskumný tím je tvorený katedrou právnych vied Univerzity v Trento v Taliansku. Ekonomické aspekty boli analyzované v spolupráci so Školou ekonomiky a manažmentu Slobodnej univerzity v Bozen, Bolzano.Prvá etapa projektu bola zameraná na zber údajov. Použité boli tri rôzne cesty zberu údajov. Prvý bol dotazník so 42 otázkami v 6 častiach, ktoré boli zamerané na najdôležitejšie aspekty maloobchodného trhu s energiami. Druhou cestou boli informácie obsiahnuté v úradných publikáciách medzinárodných, európskych a národných inštitúcií a akademických štúdiách maloobchodného trhu. Treťou cestou boli informácie o sťažnostiach zasielaných národným regulačným úradom.V druhej fáze bola vyvíjané metodológia na interpretáciu zbieraných údajov. Založená bola na pohľade do vnútra práva a ekonomiky a porovnaním s právom sme sa snažili identifikovať hlavné otázky transformácie monopolov do súťaže užívateľov na trhu. Na tejto teoretickej štruktúre boli založené a následne hodnotené experimentálne riešenia prostredníctvom národných regulačných systémov. Vypracovaný koncept priebežnej správy bol prediskutovaný s partnermi v Bolzane v septembri 2006.V tretej fáze údaje o užívateľoch trhu boli aktualizované a pozorovania prijaté partnermi boli zahrnuté do záverečnej správy. V tejto fáze partnerské krajiny tiež uskutočnili interview s národnými regulátormi, aby zozbierali údaje o problémoch maloobchodného trhu a ich dojmoch a presnosti správy.Záverečná správa bude prezentovaná výskumným tímom v Bruseli v júni 2007.
Koordinátor projektu: Centro Tecnico Regionale di Ricerca sul Consumo EuropeoVia Cassa di Risparmio 639100 Bolzano
Webová stránka: http://www.energyandconsumers.net/
E-mail : info@ctrrce.it
Výskumný a vzdelávací projekt o regulácii v sektore energetiky a záujmoch spotrebiteľov je dvojročný projekt organizácie Centro Technico Regionale di Ricerca sul Consumo Europeo so sídlom v Bolzane, Taliansku. Do projektu je zapojených deväť európskych organizácií z Rakúska, Talianska, Belgicka, Fínska, Grécka, Česka, Litvy, Bulharska a Slovenska. Za Slovenskú republiku sú v projekte zapojení Asociácia spotrebiteľských subjektov Slovenska a Združenie slovenských spotrebiteľov.Cieľom projektu je: predstaviť opatrenia prijaté v každej partnerskej krajine na ochranu spotrebiteľov elektriny a plynu v procese liberalizácie trhu, overiť ako partnerské krajiny vysvetlili plné otvorenie trhu maloobchodnému trhu užívateľov, hodnotiť účinky liberalizačného procesu na úžitok užívateľov, spotrebiteľov. Výskumný projekt trvá v období od júla 2005 do júna 2007 a výskumný tím je tvorený katedrou právnych vied Univerzity v Trento v Taliansku. Ekonomické aspekty boli analyzované v spolupráci so Školou ekonomiky a manažmentu Slobodnej univerzity v Bozen, Bolzano.Prvá etapa projektu bola zameraná na zber údajov. Použité boli tri rôzne cesty zberu údajov. Prvý bol dotazník so 42 otázkami v 6 častiach, ktoré boli zamerané na najdôležitejšie aspekty maloobchodného trhu s energiami. Druhou cestou boli informácie obsiahnuté v úradných publikáciách medzinárodných, európskych a národných inštitúcií a akademických štúdiách maloobchodného trhu. Treťou cestou boli informácie o sťažnostiach zasielaných národným regulačným úradom.V druhej fáze bola vyvíjané metodológia na interpretáciu zbieraných údajov. Založená bola na pohľade do vnútra práva a ekonomiky a porovnaním s právom sme sa snažili identifikovať hlavné otázky transformácie monopolov do súťaže užívateľov na trhu. Na tejto teoretickej štruktúre boli založené a následne hodnotené experimentálne riešenia prostredníctvom národných regulačných systémov. Vypracovaný koncept priebežnej správy bol prediskutovaný s partnermi v Bolzane v septembri 2006.V tretej fáze údaje o užívateľoch trhu boli aktualizované a pozorovania prijaté partnermi boli zahrnuté do záverečnej správy. V tejto fáze partnerské krajiny tiež uskutočnili interview s národnými regulátormi, aby zozbierali údaje o problémoch maloobchodného trhu a ich dojmoch a presnosti správy.Záverečná správa bude prezentovaná výskumným tímom v Bruseli v júni 2007.
Koordinátor projektu: Centro Tecnico Regionale di Ricerca sul Consumo EuropeoVia Cassa di Risparmio 639100 Bolzano
Webová stránka: http://www.energyandconsumers.net/
E-mail : info@ctrrce.it
streda 28. novembra 2007
PROJEKT CCN
CCN- Consumer Citizenship Network -"Sieť spotrebiteľského občianstva"
Univerzita v Hedmarku je organizátorom medzinárodného projektu Consumer Citizenship Network (CCN) – Sieť spotrebiteľského občianstva. Projekt je interdisciplinárnou sieťou vzdelávateľov, výskumníkov a občianskych organizácií ( vrátane UNESCO, UNEP, Consumer International), ktorí uznávajú potrebu konštruktívnych akcií jednotlivcov, aby dosiahli trvalo udržateľnú spotrebu a globálnu solidaritu. Projekt spája dokopy lektorov, výskumníkov, učiteľov-trénerov vyššieho vzdelávania, profesionálov pracujúcich s deťmi a mladými ľuďmi, verejné úrady, asociácie zaoberajúce sa občianskym vzdelávaním, trvaloudržateľným rozvojom a spotrebiteľskými otázkami.
Projekt je súčasťou programu Socrates- Erasmus od roku 2003 a jeho cieľom je hľadanie a stimulovanie diskusie o rovnováhe medzi materiálnym a nemateriálnym bytím a ako môže jednotlivec uplatniť etické hodnoty v živote svedomitou zapojení sa na trhu. V cieľových úlohách je spotrebiteľské občianstvo a jeho zaradenie v kurikulu a ďalšom vzdelávaní učiteľov, opis a analýza postupov využívaných vo vzdelávaní v spotrebiteľskom občianstve a podpora výskumu a diskusie o spotrebiteľskom občianstve. Hlavným výstupom projektu budú ďalší rozvoj a dialógu a diskusie, výskumu, kvalifikované analýzy, učiteľské a študentské manuály, každoročné konferencie, výskumné publikácie, správy, databázy dôležitej literatúry, bulletiny, webová stránka a rozširovanie výsledkov širokému publiku. Projekt je nielen interdisciplinárnou sieťou, ktorá analyzuje súčasnú situáciu, ale tiež cieľom, rozvíjajúcim spotrebiteľské občianske vzdelávanie.
Prvá konferencia účastníkov bola organizovaná v Paríži v marci roku 2004 pod názvom "Užívanie, výber alebo tvorba budúcnosti?". Na konferencii v 53 príspevkoch bola prezentovaná rôznorodosť prístupov k otázkam, ktoré tvoria spotrebiteľské občianstvo. Napriek rôznorodým perspektívam boli tam zozbierané spoločná téma – rozpoznanie potreby pripraviť budúcnosť nie iba pozorovaním trendov, ale tvorbou uvedomelých výberov a podporou vytvárania riešení, ktorým čelí ľudstvo. Bola tu všeobecná zhoda, že kým udalosti súčasnosti sa prejavujú v následkoch toho, čo robíme a nerobíme, časová transformácia nemusí byť výsledkom nezmeniteľných tradičných mechanizmov. Aj keď nebudeme schopní spoznať obraz budúcnosti, vieme určiť meradlá vízie uprednostňovaného zajtrajška. Aj keď nie sme celkom spokojní s výsledkami našich snažení, mnohí účastníci konferencia vyjadrili presvedčenie, že môžu podporiť zmeny, na ktorých sa zúčastnia. Konferencia hľadala ako vzdelávanie môže podnecovať tvorbu, alebo pravdepodobne pretvoriť sociálne vzťahya praktické riešenia, ktoré zabezpečia globálnu spoločnosť charakterizovanú pojmom blahobytu založenej na ekonomickej a sociálnej spravodlivosti, starostlivosti a spolupráci. Spotrebiteľské občianske vzdelávanie ja zamerané na rozvoj holistického, na riešenia orientovaného myslenia. Je zamerané nielen na vedomosti, ale na posilňovanie mladých ľudí, aby sa stali kritickými, vnímajúcimi a aktívnymi spotrebiteľmi. Hlavným cieľom je pomáhať študentom učiť sa ako interpretovať dôležité informácie a komerčné odkazy, aby robili uvážené výbery, ktoré zdôrazňujú požiadavky sociálnej a environmentálnej zodpovednosti. Spotrebiteľské občianske vzdelávanie existuje v Kanade a Austrálii mnoho rokov, v Európe je tento prístup relatívne nový.
Tri hlavné charakteristiky, ktoré sú vlastné spotrebiteľskému občianstvu sú : Hodnotenie – valorizácia – upevňovanie noriem. Axiologický prístup založený na špecifických hodnotách v ich vlastnom význame. Globalizácia – zabezpečenie medzinárodnej a medzikultúrnej perspektívy počas a nadobúdania pohľadu do vnútra významu a cieľov spotrebiteľského občianstva. Participácia – aktívne, experimentálne učenie využívajúce autentické každodenné situácie, prípady a projekty reálneho života. Základné témy spotrebiteľského občianstva ako sú etické výzvy, informačná spoločnosť, práva a povinnosti, globálna solidarita, sociálna angažovanosť budú pokračovať zameraním na diskusie, databázy, tematické skupiny, konferencie a publikácie.
Druhá konferencia organizovaná Sieťou spotrebiteľského občianstva bola organizovaná v Bratislave 26-27.5.2004. Účastníci v päťdesiatich príspevkoch hodnotili, ako vyspelé občianske zapojenie môže ovplyvniť vývoj globálnej spoločnosti k väčšej starostlivosti a spravodlivosti. Konferencia sa zaoberala témami ako zodpovednosť podporuje dôstojnosť a sebahodnotenia, ako môže byť identifikovaná zodpovednosť jednotlivca v jeho role spotrebiteľa, ako sa líši zodpovednosť vlády a podnikania, ako jednotlivci naplňujú svoju zodpovednosť, ako sa jednotlivci učia byť zodpovednými, ako vedomie nezištnosti služieb spoločenstva môže rozvíjať deti a mládež , ako byť zodpovedným môže byť potešujúce. V pléne boli diskutované otázky ako môže byť meraná zodpovednosť. V návrhoch zaznelo, že absenciou deštruktívnych konfliktov, stupňom účasti na verejných diskusiách, rozširovaním ponúkaných dobrovoľných služieb a ich transparentnosťou, počitateľnosťou, čestnosťou, cvičením dôveryhodnosti a skromnosti. Aktivity Siete spotrebiteľského občianstva sú zamerané na otázky zodpovednej spotreby, ktoré zahrňujú také dôležité témy diskusie ako potravinová bezpečnosť, geneticky modifikované organizmy, jednotný trh, sprvodlivý obchod, environmentálna ochrana, spravodlivé rozdeľovanie zdrojov, choroby životného štýlu, atď. Občania potrebujú cvičiť ako formulovať problémy, robiť výber, analyzovať a hodnotiť následky ich aktivít, uvažovať o následkoch, ktoré urobili lokálne, národne a v globálnom rozmere. Účastníci konferencie potvrdili potrebu podpory pre zvýšenie kvalifikácie vzdelávateľov spotrebiteľského občianskeho vzdelávania ako interdisciplinárnej témy škôl a univerzít. To sa dá urobiť tvorbou nových hlavných ciest, hodnotením potreby obnovy sociálnych, etických a prírodných dohôd v spoločnosti a vytvorením návrhov na reformu vzdelávania. Cieľom siete počas druhého roka projektu bolo stimulovať výskum a diskusie o spotrebiteľskom občianstve ako nadobúdaní, zaobchádzaní a využívaní vedomostí v súvislostiach učenia vo vzájomnom ovplyvňovaní sa s trhom. Sieť poskytla inštitúciám podeliť sa s myšlienkami a praxou, povzbudila uvažovanie, rozhovory, cvičenie a hodnotenie. Účastníci konferencie potvrdili fakt, že identifikácia, predpokladanie a deľba zodpovednosti spotrebiteľských občanov je komplikovaný proces, ktorý vyžaduje zapojenie rôznorodých účastníkov. Spoločné rozhodnutie bolo vyjadrené pokračovaním úlohy rozšíriť spotrebiteľské občianske vzdelávanie smerom, ktorý naviguje jednotlivcov uvažovať o spotrebe ako o politickej, sociálnej a ekologickej praxi.
Tretia konferencia Siete spotrebiteľského občianstva sa konala v Hamare 15.-16.5.2006 a témou sa stala „ Ako môže stať spotrebiteľský občan spúšťačom konštruktívnych zmien vo svete charakterizovanom dramatickými a rýchlami zmenami ? Mnoho jednotlivcov nemá príležitosť, vedomosti a schopnosti aktívne sa zúčastňovať na diskusiách a rozhodnutiach, ktoré ovplyvňujú ich životy. Obchodné a politické tlaky presviedčajú ľudí, že nemajú žiaden vplyv. Účastníci konferncie uvažovali o tom, ako nové postoje, miesta a mechanizmy, ktoré podnecujú zapojenie a dôveru môžu posilniť ľudí hrať aktívnejšiu rolu v rozvoji starostlivej a spravodlivej spoločnosti. Na workshopoch boli prezentované projekty ( LOLA- Looking for likely alternatives, vyučovacie metódy a vzdelávací materiál a otvorené priestory, kde mohôli byť diskutované čiastkové témy, či pripravované budúce projekty. . Zaujímavé boli workshopy o trvaloudržateľnom rozvoji.
Projekt Sieť spotrebiteľského občianstva je prijatý na ďalšie trojročné obdobie a budúca konferencia sa uskutoční 10-12 mája 2007 v Sofii, Bulharsku.
Výstupy, bulletiny a publikované materiály z projektu sú voľne dostupné a publikované na webovej stránke : www.hihm.no/concit
E-mail . ccn@hihm.no
Koordinátor projektu – Victoria W. ThoresenUniversity College of Hedmark, 2306 Hamar, Norway
Univerzita v Hedmarku je organizátorom medzinárodného projektu Consumer Citizenship Network (CCN) – Sieť spotrebiteľského občianstva. Projekt je interdisciplinárnou sieťou vzdelávateľov, výskumníkov a občianskych organizácií ( vrátane UNESCO, UNEP, Consumer International), ktorí uznávajú potrebu konštruktívnych akcií jednotlivcov, aby dosiahli trvalo udržateľnú spotrebu a globálnu solidaritu. Projekt spája dokopy lektorov, výskumníkov, učiteľov-trénerov vyššieho vzdelávania, profesionálov pracujúcich s deťmi a mladými ľuďmi, verejné úrady, asociácie zaoberajúce sa občianskym vzdelávaním, trvaloudržateľným rozvojom a spotrebiteľskými otázkami.
Projekt je súčasťou programu Socrates- Erasmus od roku 2003 a jeho cieľom je hľadanie a stimulovanie diskusie o rovnováhe medzi materiálnym a nemateriálnym bytím a ako môže jednotlivec uplatniť etické hodnoty v živote svedomitou zapojení sa na trhu. V cieľových úlohách je spotrebiteľské občianstvo a jeho zaradenie v kurikulu a ďalšom vzdelávaní učiteľov, opis a analýza postupov využívaných vo vzdelávaní v spotrebiteľskom občianstve a podpora výskumu a diskusie o spotrebiteľskom občianstve. Hlavným výstupom projektu budú ďalší rozvoj a dialógu a diskusie, výskumu, kvalifikované analýzy, učiteľské a študentské manuály, každoročné konferencie, výskumné publikácie, správy, databázy dôležitej literatúry, bulletiny, webová stránka a rozširovanie výsledkov širokému publiku. Projekt je nielen interdisciplinárnou sieťou, ktorá analyzuje súčasnú situáciu, ale tiež cieľom, rozvíjajúcim spotrebiteľské občianske vzdelávanie.
Prvá konferencia účastníkov bola organizovaná v Paríži v marci roku 2004 pod názvom "Užívanie, výber alebo tvorba budúcnosti?". Na konferencii v 53 príspevkoch bola prezentovaná rôznorodosť prístupov k otázkam, ktoré tvoria spotrebiteľské občianstvo. Napriek rôznorodým perspektívam boli tam zozbierané spoločná téma – rozpoznanie potreby pripraviť budúcnosť nie iba pozorovaním trendov, ale tvorbou uvedomelých výberov a podporou vytvárania riešení, ktorým čelí ľudstvo. Bola tu všeobecná zhoda, že kým udalosti súčasnosti sa prejavujú v následkoch toho, čo robíme a nerobíme, časová transformácia nemusí byť výsledkom nezmeniteľných tradičných mechanizmov. Aj keď nebudeme schopní spoznať obraz budúcnosti, vieme určiť meradlá vízie uprednostňovaného zajtrajška. Aj keď nie sme celkom spokojní s výsledkami našich snažení, mnohí účastníci konferencia vyjadrili presvedčenie, že môžu podporiť zmeny, na ktorých sa zúčastnia. Konferencia hľadala ako vzdelávanie môže podnecovať tvorbu, alebo pravdepodobne pretvoriť sociálne vzťahya praktické riešenia, ktoré zabezpečia globálnu spoločnosť charakterizovanú pojmom blahobytu založenej na ekonomickej a sociálnej spravodlivosti, starostlivosti a spolupráci. Spotrebiteľské občianske vzdelávanie ja zamerané na rozvoj holistického, na riešenia orientovaného myslenia. Je zamerané nielen na vedomosti, ale na posilňovanie mladých ľudí, aby sa stali kritickými, vnímajúcimi a aktívnymi spotrebiteľmi. Hlavným cieľom je pomáhať študentom učiť sa ako interpretovať dôležité informácie a komerčné odkazy, aby robili uvážené výbery, ktoré zdôrazňujú požiadavky sociálnej a environmentálnej zodpovednosti. Spotrebiteľské občianske vzdelávanie existuje v Kanade a Austrálii mnoho rokov, v Európe je tento prístup relatívne nový.
Tri hlavné charakteristiky, ktoré sú vlastné spotrebiteľskému občianstvu sú : Hodnotenie – valorizácia – upevňovanie noriem. Axiologický prístup založený na špecifických hodnotách v ich vlastnom význame. Globalizácia – zabezpečenie medzinárodnej a medzikultúrnej perspektívy počas a nadobúdania pohľadu do vnútra významu a cieľov spotrebiteľského občianstva. Participácia – aktívne, experimentálne učenie využívajúce autentické každodenné situácie, prípady a projekty reálneho života. Základné témy spotrebiteľského občianstva ako sú etické výzvy, informačná spoločnosť, práva a povinnosti, globálna solidarita, sociálna angažovanosť budú pokračovať zameraním na diskusie, databázy, tematické skupiny, konferencie a publikácie.
Druhá konferencia organizovaná Sieťou spotrebiteľského občianstva bola organizovaná v Bratislave 26-27.5.2004. Účastníci v päťdesiatich príspevkoch hodnotili, ako vyspelé občianske zapojenie môže ovplyvniť vývoj globálnej spoločnosti k väčšej starostlivosti a spravodlivosti. Konferencia sa zaoberala témami ako zodpovednosť podporuje dôstojnosť a sebahodnotenia, ako môže byť identifikovaná zodpovednosť jednotlivca v jeho role spotrebiteľa, ako sa líši zodpovednosť vlády a podnikania, ako jednotlivci naplňujú svoju zodpovednosť, ako sa jednotlivci učia byť zodpovednými, ako vedomie nezištnosti služieb spoločenstva môže rozvíjať deti a mládež , ako byť zodpovedným môže byť potešujúce. V pléne boli diskutované otázky ako môže byť meraná zodpovednosť. V návrhoch zaznelo, že absenciou deštruktívnych konfliktov, stupňom účasti na verejných diskusiách, rozširovaním ponúkaných dobrovoľných služieb a ich transparentnosťou, počitateľnosťou, čestnosťou, cvičením dôveryhodnosti a skromnosti. Aktivity Siete spotrebiteľského občianstva sú zamerané na otázky zodpovednej spotreby, ktoré zahrňujú také dôležité témy diskusie ako potravinová bezpečnosť, geneticky modifikované organizmy, jednotný trh, sprvodlivý obchod, environmentálna ochrana, spravodlivé rozdeľovanie zdrojov, choroby životného štýlu, atď. Občania potrebujú cvičiť ako formulovať problémy, robiť výber, analyzovať a hodnotiť následky ich aktivít, uvažovať o následkoch, ktoré urobili lokálne, národne a v globálnom rozmere. Účastníci konferencie potvrdili potrebu podpory pre zvýšenie kvalifikácie vzdelávateľov spotrebiteľského občianskeho vzdelávania ako interdisciplinárnej témy škôl a univerzít. To sa dá urobiť tvorbou nových hlavných ciest, hodnotením potreby obnovy sociálnych, etických a prírodných dohôd v spoločnosti a vytvorením návrhov na reformu vzdelávania. Cieľom siete počas druhého roka projektu bolo stimulovať výskum a diskusie o spotrebiteľskom občianstve ako nadobúdaní, zaobchádzaní a využívaní vedomostí v súvislostiach učenia vo vzájomnom ovplyvňovaní sa s trhom. Sieť poskytla inštitúciám podeliť sa s myšlienkami a praxou, povzbudila uvažovanie, rozhovory, cvičenie a hodnotenie. Účastníci konferencie potvrdili fakt, že identifikácia, predpokladanie a deľba zodpovednosti spotrebiteľských občanov je komplikovaný proces, ktorý vyžaduje zapojenie rôznorodých účastníkov. Spoločné rozhodnutie bolo vyjadrené pokračovaním úlohy rozšíriť spotrebiteľské občianske vzdelávanie smerom, ktorý naviguje jednotlivcov uvažovať o spotrebe ako o politickej, sociálnej a ekologickej praxi.
Tretia konferencia Siete spotrebiteľského občianstva sa konala v Hamare 15.-16.5.2006 a témou sa stala „ Ako môže stať spotrebiteľský občan spúšťačom konštruktívnych zmien vo svete charakterizovanom dramatickými a rýchlami zmenami ? Mnoho jednotlivcov nemá príležitosť, vedomosti a schopnosti aktívne sa zúčastňovať na diskusiách a rozhodnutiach, ktoré ovplyvňujú ich životy. Obchodné a politické tlaky presviedčajú ľudí, že nemajú žiaden vplyv. Účastníci konferncie uvažovali o tom, ako nové postoje, miesta a mechanizmy, ktoré podnecujú zapojenie a dôveru môžu posilniť ľudí hrať aktívnejšiu rolu v rozvoji starostlivej a spravodlivej spoločnosti. Na workshopoch boli prezentované projekty ( LOLA- Looking for likely alternatives, vyučovacie metódy a vzdelávací materiál a otvorené priestory, kde mohôli byť diskutované čiastkové témy, či pripravované budúce projekty. . Zaujímavé boli workshopy o trvaloudržateľnom rozvoji.
Projekt Sieť spotrebiteľského občianstva je prijatý na ďalšie trojročné obdobie a budúca konferencia sa uskutoční 10-12 mája 2007 v Sofii, Bulharsku.
Výstupy, bulletiny a publikované materiály z projektu sú voľne dostupné a publikované na webovej stránke : www.hihm.no/concit
E-mail . ccn@hihm.no
Koordinátor projektu – Victoria W. ThoresenUniversity College of Hedmark, 2306 Hamar, Norway
PROJEKT CEAN
CEAN -Consumer Education For Adults Network -"Sieť spotrebiteľského vzdelávania dospelých"
Projekt Sieť spotrebiteľského občianstva je koordinovaný Metropolitnou univerzitou v Londýne. Realizácia tohto trojročného projektu začala v roku 2003 s finančnou podporou Európskej komisie, programu Sokrates- Gruntvig. Sieť spotrebiteľského vzdelávania dospelých je interdisciplinárna sieť univerzitných učiteľov a trénerov z 24 partnerov v 15 krajinách Európskej únie a pokrýva formálne vzdelávanie dospelých, prípravu učiteľov a ďalšie vzdelávanie, národné a miestne vládne organizácie, výskumné inštitúcie a mimovládne organizácie.Potreba byť uvedomelými, kritickými, aktívnymi a zodpovednými spotrebiteľmi narastá so zvyšujúcou sa globalizáciou a nevyhnutnosťou trvaloudržateľnej praxe v podnikaní. Spotrebiteľské vzdelávanie by malo priniesť vedomosti, zručnosti a hodnoty, aby pomohlo spotrebiteľom stať sa kritickými, informovanými a zodpovednými občanmi. Rozvoj zručnosti, ktoré potrebujú sebavedomí, kritickí, aktívni a zodpovední občania im pomôže posilniť ich postavenie na trhu, aby úžitok získali spotrebitelia aj podnikatelia. Vzdelávanie dospelých v spotrebiteľských otázkach v Európe je roztrieštené, v politike, aj v praxi, v koncepciách i v praxi chýba previazanosť, prinajmenšom v partnerských krajinách projektu CEAN. V mnohých európskych krajinách je minimálne formálne vzdelávanie dospelých, a tak je tu potreba odovzdávať neformálne spotrebiteľské vzdelávanie. Táto sieť môže priniesť vzdelávateľom príležitosť stretnúť sa, vymeniť si skúsenosti a rozšíriť príklady dobrej praxe. Aktivity tohto projektu predstavujú konferencie, pracovné skupiny a plenárne zasadnutia. Výstupom z projektu sú príručky s rozličnými témami pre rôzne cieľové skupiny, elektronická databáza materiálov o spotrebiteľskom vzdelávaní, materiály z konferencií, bulletiny, príručky o spotrebiteľskej politike vo vzdelávaní dospelých, praxi vo vybraných Európskych krajinách. Poskytovatelia formálneho a neformálneho vzdelávania dospelých v spotrebiteľských otázkach v Európe získajú z projektu jasnú orientáciu, osnovu a rámec. Zároveň sa dozvedia o možnostiach spolupráce v rámci siete zahrňujúcej miestne i medzinárodné partnerské inštitúcie.Tvorcovia koncepcie spotrebiteľského vzdelávania získajú užitočné návrhy pre jeho tvorbu, ktoré vzišli z námetov poskytnutých širokým radom zainteresovaných. Verejné koncepcie sa totiž často uplatňujú zhora bez ohľadu na praktické skúsenosti. Táto sieť zapojila partnerov do tvorby spotrebiteľskej politiky v oblasti vzdelávania prostredníctvom národných seminárov, ktoré boli organizované v priebehu rokov 2005-2006. Úžitok podnikateľov vyplýva z posilnenia pozície spotrebiteľov na trhu a nakoniec získava aj spoločnosť, pretože spotrebiteľské vzdelávanie pomôže spotrebiteĺom stať sa aktívnymi a zodpovednými občanmi. Výsledným produktom je Príručka pre spotrebiteľské vzdelávanie dospelých, ktorej vznik koordinovali Sue Bailey a Mike Kitson. Z príručky sa môžu učiť praktici, profesionáli v spotrebiteľskom vzdelávaní, pedagógovia a všetci, ktorí chcú využiť spotrebiteľské zručnosti a životné skúsenosti, aby uskutočnili programy zmysluplné pre rôzne cieľové skupiny poslucháčov – spotrebiteľov. Príručka, ktorá je vytvorená univerzitnými učitelia a praktikmi spotrebiteľského vzdelávania na prípadových štúdiách, . poskytuje obraz aktívneho prístupu ku spotrebiteľskému vzdelávaniu dospelých v Európe. Predstavené sú prístupy k učeniu vo vzdelávaní dospelých, presné zameranie na cieľové skupiny, bez ktorých spotrebiteľské vzdelávanie nemá pozitívny efekt. Rovnako dôležité sú procesy hodnotenia uplatňované pred, počas a po skončení vzdelávania. Príručka je vytvorená k štyrom témam - Občianstvo, Zdravie, Osobné financie, Trvalo udržateľná spotreba. V týchto témach sú v matriciach detailne zaznamenaná spôsobilosti a indikátory kvality vyjadrujúce kompetencie, zručnosti, obsah a benčmarky indikátorov kvality. V príručke v téme Trvalo udržateľnú spotrebu je predstavená prípadová štúdia realizovaná na Slovensku Kanaďanmi s názvom Kurací projekt. Projekt bol určený pre spoločenstvá, kde bolo až 80 % ľudí nezamestnaných skupiny. Išlo o Rómov, ktorí si minú všetky peniaze na začiatku mesiaca a strádajú do jeho konca.V projekte dostala každá rómska rodina jednu sliepku, ktorú podľa ponuky mohli zjesť, alebo si ju nechať pre trvalejší úžitok z vajec, ktoré znáša. Projekt bol úspešný až v treťom pokračovaní, kedy si rodiny sliepku ponechali a oplotili priestor pre jej chov. Postupne si vyčistili vlastné dvory a prestali zasypávať odpadmi verejné priestory. Výber tejto štúdie bol spojený s porozumením čo znamená trvalo udržateľná spotreba pre osobný, sociálny, environmentálny a ekonomický prínos a ako môžeme organizovať trvalo udržateľnú spotrebu v každodennom živote. V záveroch a odporúčaniach z tejto prípadovej štúdie sa konštatuje, že pojem trvalo udržateľná spotreba nie je samo vysvetľujúci a ľudia si nevedia predstaviť spojenie so svojim osobným štýlom a kvalitou života. Ľudia potrebujú získať informácie o osobnom úžitku, ktorý im prináša trvalo udržateľná spotreba ako aj o environmentálnych úžitkoch pre nás všetkých. Na projekte participovali zástupcovia z týchto krajín: Veľká Británia, Taliansko, Cyprus, Francúzsko, Litva, Slovinsko, Rakúsko, Dánsko, Poľsko, Španielsko, Nemecko, Fínsko, Lotyšsko, Česká republika a Slovenská republika. Partnerom v projekte za Slovenskú republiku bola Asociácia spotrebiteľských subjektov Slovenska. K projektu sa pripojila až v druhom roku trvania projektu, v roku 2005.Vzdelávacie podujatie organizované na národnej úrovni v rámci Siete spotrebiteľského vzdelávania dospelých sa uskutočnilo s podporou Ministerstva hospodárstva Slovenskej republiky. Na podujatie bolo pozvaných 56 organizácií - vládnych orgánov, inštitúcií ďalšieho vzdelávania a mimovládnych organizácií. Workshop sa uskutočnil dňa 27.4.2005 na Ministerstve hospodárstva SR v Bratislave Na podujatí sa zúčastnilo 18 účastníkov – zástupcov MH SR, vzdelávacích inštitúcií, univerzít, mimovládnych, spotrebiteľských organizácií. V úvode programu boli predstavené základné úlohy spotrebiteľského vzdelávania vyplývajúce z Akčného programu Európskej komisie pre roky 2007-20013 a aktuálne problémy spotrebiteľského vzdelávania na Slovensku. V programe boli predstavené úlohy Ministerstva hospodárstva Slovenskej republiky, ktoré je koordinačným orgánom spotrebiteľskej politiky na Slovensku, úlohy vplývajúce zo Stratégie spotrebiteľskej politiky na Slovensku. Vo workshope boli prezentované skúsenosti s efektívnymi metódami a formami vzdelávania v oblasti vzdelávania dospelých, hľadali sa finančné možnosti pre podporu, rozvoj a zvýšenie dostupnosti spotrebiteľského vzdelávania na Slovensku. Predmetom diskusie sa stala potreba vytvorenia siete všetkých inštitúcií, ktoré môžu ovplyvniť formovanie spotrebiteľskej politiky na Slovensku a rozšírenie výstupov projektu cez partnerov siete do širšieho spoločenstva, k čo najširšiemu spektru sociálnych skupín – k ľuďom žijúcim na vidieku, v riedko sídelných oblastiach, osamelo žijúcim matkám, zdravotne postihnutým, etnickým menšinám, migrantom atď. V závere workshopu každá skupina predstavila výsledky svojej práce a v následnej spoločnej diskusie bol predostretý súbor opatrení a aktivít nevyhnutných k celospoločenskej podpore a efektívnejšej spolupráci všetkých zainteresovaných na spotrebiteľskom vzdelávaní dospelých na Slovensku.Výstupy, bulletiny a publikované materiály z projektu sú voľne dostupné a publikované na webovej stránke : www.londonmet.ac.uk/cean.Koordinátor projektu - Mike Kitson - London Metropolitan UniversityDepartment of Health and Human Sciences166-220 Holloway RoadLondon N7 8DB, UKEmail: m.kitson@londonmet.ac.uk
Projekt Sieť spotrebiteľského občianstva je koordinovaný Metropolitnou univerzitou v Londýne. Realizácia tohto trojročného projektu začala v roku 2003 s finančnou podporou Európskej komisie, programu Sokrates- Gruntvig. Sieť spotrebiteľského vzdelávania dospelých je interdisciplinárna sieť univerzitných učiteľov a trénerov z 24 partnerov v 15 krajinách Európskej únie a pokrýva formálne vzdelávanie dospelých, prípravu učiteľov a ďalšie vzdelávanie, národné a miestne vládne organizácie, výskumné inštitúcie a mimovládne organizácie.Potreba byť uvedomelými, kritickými, aktívnymi a zodpovednými spotrebiteľmi narastá so zvyšujúcou sa globalizáciou a nevyhnutnosťou trvaloudržateľnej praxe v podnikaní. Spotrebiteľské vzdelávanie by malo priniesť vedomosti, zručnosti a hodnoty, aby pomohlo spotrebiteľom stať sa kritickými, informovanými a zodpovednými občanmi. Rozvoj zručnosti, ktoré potrebujú sebavedomí, kritickí, aktívni a zodpovední občania im pomôže posilniť ich postavenie na trhu, aby úžitok získali spotrebitelia aj podnikatelia. Vzdelávanie dospelých v spotrebiteľských otázkach v Európe je roztrieštené, v politike, aj v praxi, v koncepciách i v praxi chýba previazanosť, prinajmenšom v partnerských krajinách projektu CEAN. V mnohých európskych krajinách je minimálne formálne vzdelávanie dospelých, a tak je tu potreba odovzdávať neformálne spotrebiteľské vzdelávanie. Táto sieť môže priniesť vzdelávateľom príležitosť stretnúť sa, vymeniť si skúsenosti a rozšíriť príklady dobrej praxe. Aktivity tohto projektu predstavujú konferencie, pracovné skupiny a plenárne zasadnutia. Výstupom z projektu sú príručky s rozličnými témami pre rôzne cieľové skupiny, elektronická databáza materiálov o spotrebiteľskom vzdelávaní, materiály z konferencií, bulletiny, príručky o spotrebiteľskej politike vo vzdelávaní dospelých, praxi vo vybraných Európskych krajinách. Poskytovatelia formálneho a neformálneho vzdelávania dospelých v spotrebiteľských otázkach v Európe získajú z projektu jasnú orientáciu, osnovu a rámec. Zároveň sa dozvedia o možnostiach spolupráce v rámci siete zahrňujúcej miestne i medzinárodné partnerské inštitúcie.Tvorcovia koncepcie spotrebiteľského vzdelávania získajú užitočné návrhy pre jeho tvorbu, ktoré vzišli z námetov poskytnutých širokým radom zainteresovaných. Verejné koncepcie sa totiž často uplatňujú zhora bez ohľadu na praktické skúsenosti. Táto sieť zapojila partnerov do tvorby spotrebiteľskej politiky v oblasti vzdelávania prostredníctvom národných seminárov, ktoré boli organizované v priebehu rokov 2005-2006. Úžitok podnikateľov vyplýva z posilnenia pozície spotrebiteľov na trhu a nakoniec získava aj spoločnosť, pretože spotrebiteľské vzdelávanie pomôže spotrebiteĺom stať sa aktívnymi a zodpovednými občanmi. Výsledným produktom je Príručka pre spotrebiteľské vzdelávanie dospelých, ktorej vznik koordinovali Sue Bailey a Mike Kitson. Z príručky sa môžu učiť praktici, profesionáli v spotrebiteľskom vzdelávaní, pedagógovia a všetci, ktorí chcú využiť spotrebiteľské zručnosti a životné skúsenosti, aby uskutočnili programy zmysluplné pre rôzne cieľové skupiny poslucháčov – spotrebiteľov. Príručka, ktorá je vytvorená univerzitnými učitelia a praktikmi spotrebiteľského vzdelávania na prípadových štúdiách, . poskytuje obraz aktívneho prístupu ku spotrebiteľskému vzdelávaniu dospelých v Európe. Predstavené sú prístupy k učeniu vo vzdelávaní dospelých, presné zameranie na cieľové skupiny, bez ktorých spotrebiteľské vzdelávanie nemá pozitívny efekt. Rovnako dôležité sú procesy hodnotenia uplatňované pred, počas a po skončení vzdelávania. Príručka je vytvorená k štyrom témam - Občianstvo, Zdravie, Osobné financie, Trvalo udržateľná spotreba. V týchto témach sú v matriciach detailne zaznamenaná spôsobilosti a indikátory kvality vyjadrujúce kompetencie, zručnosti, obsah a benčmarky indikátorov kvality. V príručke v téme Trvalo udržateľnú spotrebu je predstavená prípadová štúdia realizovaná na Slovensku Kanaďanmi s názvom Kurací projekt. Projekt bol určený pre spoločenstvá, kde bolo až 80 % ľudí nezamestnaných skupiny. Išlo o Rómov, ktorí si minú všetky peniaze na začiatku mesiaca a strádajú do jeho konca.V projekte dostala každá rómska rodina jednu sliepku, ktorú podľa ponuky mohli zjesť, alebo si ju nechať pre trvalejší úžitok z vajec, ktoré znáša. Projekt bol úspešný až v treťom pokračovaní, kedy si rodiny sliepku ponechali a oplotili priestor pre jej chov. Postupne si vyčistili vlastné dvory a prestali zasypávať odpadmi verejné priestory. Výber tejto štúdie bol spojený s porozumením čo znamená trvalo udržateľná spotreba pre osobný, sociálny, environmentálny a ekonomický prínos a ako môžeme organizovať trvalo udržateľnú spotrebu v každodennom živote. V záveroch a odporúčaniach z tejto prípadovej štúdie sa konštatuje, že pojem trvalo udržateľná spotreba nie je samo vysvetľujúci a ľudia si nevedia predstaviť spojenie so svojim osobným štýlom a kvalitou života. Ľudia potrebujú získať informácie o osobnom úžitku, ktorý im prináša trvalo udržateľná spotreba ako aj o environmentálnych úžitkoch pre nás všetkých. Na projekte participovali zástupcovia z týchto krajín: Veľká Británia, Taliansko, Cyprus, Francúzsko, Litva, Slovinsko, Rakúsko, Dánsko, Poľsko, Španielsko, Nemecko, Fínsko, Lotyšsko, Česká republika a Slovenská republika. Partnerom v projekte za Slovenskú republiku bola Asociácia spotrebiteľských subjektov Slovenska. K projektu sa pripojila až v druhom roku trvania projektu, v roku 2005.Vzdelávacie podujatie organizované na národnej úrovni v rámci Siete spotrebiteľského vzdelávania dospelých sa uskutočnilo s podporou Ministerstva hospodárstva Slovenskej republiky. Na podujatie bolo pozvaných 56 organizácií - vládnych orgánov, inštitúcií ďalšieho vzdelávania a mimovládnych organizácií. Workshop sa uskutočnil dňa 27.4.2005 na Ministerstve hospodárstva SR v Bratislave Na podujatí sa zúčastnilo 18 účastníkov – zástupcov MH SR, vzdelávacích inštitúcií, univerzít, mimovládnych, spotrebiteľských organizácií. V úvode programu boli predstavené základné úlohy spotrebiteľského vzdelávania vyplývajúce z Akčného programu Európskej komisie pre roky 2007-20013 a aktuálne problémy spotrebiteľského vzdelávania na Slovensku. V programe boli predstavené úlohy Ministerstva hospodárstva Slovenskej republiky, ktoré je koordinačným orgánom spotrebiteľskej politiky na Slovensku, úlohy vplývajúce zo Stratégie spotrebiteľskej politiky na Slovensku. Vo workshope boli prezentované skúsenosti s efektívnymi metódami a formami vzdelávania v oblasti vzdelávania dospelých, hľadali sa finančné možnosti pre podporu, rozvoj a zvýšenie dostupnosti spotrebiteľského vzdelávania na Slovensku. Predmetom diskusie sa stala potreba vytvorenia siete všetkých inštitúcií, ktoré môžu ovplyvniť formovanie spotrebiteľskej politiky na Slovensku a rozšírenie výstupov projektu cez partnerov siete do širšieho spoločenstva, k čo najširšiemu spektru sociálnych skupín – k ľuďom žijúcim na vidieku, v riedko sídelných oblastiach, osamelo žijúcim matkám, zdravotne postihnutým, etnickým menšinám, migrantom atď. V závere workshopu každá skupina predstavila výsledky svojej práce a v následnej spoločnej diskusie bol predostretý súbor opatrení a aktivít nevyhnutných k celospoločenskej podpore a efektívnejšej spolupráci všetkých zainteresovaných na spotrebiteľskom vzdelávaní dospelých na Slovensku.Výstupy, bulletiny a publikované materiály z projektu sú voľne dostupné a publikované na webovej stránke : www.londonmet.ac.uk/cean.Koordinátor projektu - Mike Kitson - London Metropolitan UniversityDepartment of Health and Human Sciences166-220 Holloway RoadLondon N7 8DB, UKEmail: m.kitson@londonmet.ac.uk
Prihlásiť na odber:
Príspevky (Atom)
